深耕作文教学 赋能素养成长——东坡区齐通小学共同体开展“小学语文作文教学”专题研讨

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为切实应对一线小学语文作文教学中存在的“学生表达难、教师引导难”问题，9月23日，东坡区齐通小学共同体围绕“深耕作文教学，赋能素养成长”主题，组织开展了小学语文作文教学专题研讨活动。

展示环节中，张耀老师以经典课文《火烧云》为教学范例，首先引导学生精读文中“火烧云颜色变化”与“形态变化”两大核心段落，通过圈出和标记时间词与色彩词，引导学生归纳“运用连续句式描写变化”的表达方法；随后，聚焦“天空出现一匹马”段落，组织学生讨论并总结“先整体勾勒形态，再细致描绘变化”的写作路径。

苏久勤老师则以《彩色的梦》为例，展开“想象类作文启蒙”教学。她先带领学生赏析文中优美语句，引导学生体会“色彩与事物结合”的想象表达方式；进而鼓励学生联系生活经验进行续写训练。苏老师还借助“彩色梦境图”激发学生的想象，使其在感受课文意境的同时，学会以文字表达内心图景，有效衔接阅读教学与想象作文训练。

随后，邱晨老师呈现课例《秋天的美》。她运用“秋天多感官观察记录表”，将秋景依据视觉、听觉等维度进行分类整理，使零散的观察素材条理化、系统化，并引导学生依托图式整合写作内容，有效梳理写作逻辑，充分彰显了图式读写教学“可视化、结构化”的辅助功能。

展示课后，赵唪羊老师以《图导思维，读写共生》为题作专题分享。她系统阐释了“图导思维”的内涵，即借助表格、图像等可视化工具理清写作思路，并详细介绍了读写结合的教学策略，为教师实施读写融合教学指明了方向。

本次研讨活动为一线教师提供了系统而实用的作文教学参考，有助于教师在后续教学中根据学生实际，灵活选用适宜的教学方法，切实达成“深耕作文教学，赋能学生素养成长”的目标。（图文由东坡区齐通小学提供）

编辑：卓灵