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为了深入贯彻落实教育部发布的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，让家长了解幼小衔接的意义，树立正确的衔接理念，掌握科学的衔接方法，以积极的、有准备的状态陪伴孩子迎接小学的生活与学习，近日，东坡区苏洵幼儿园召开了大班、中班、小班幼小衔接专题讲座暨家长会。
2月26日、27日，东坡区教育研究与教师培训中心幼教教研员徐叶、苏洵小学副校长陈军、一年级教师徐晖走进校园，为家长们带来幼小衔接专题分享。
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徐叶老师从国家政策法规、幼儿身心发展规律等方面，结合自身丰富的教研经验，深入浅出地帮助家长们了解幼小衔接的科学意义，并提供了具体可操作的行动建议。她强调超前教育不符合幼儿的年龄特点，家长在“衔接”的过程中，要关注并培养幼儿良好的学习品质，理解和尊重幼儿学习方式和特点，帮助幼儿做好身心、生活、社会、学习四个方面的准备，实现幼儿园到小学的顺利过渡。
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副校长陈军从一名数学老师的角度向家长分析了学习数学的重要性、幼小衔接需要学习的数学知识以及学习数学知识、培养数学思维的方法。她强调数学的核心不是计算速度，比教计算更重要的是培养孩子敏锐的数学触觉，铺垫更丰厚的数学经验，让孩子对数学建立起感情，感觉数学好玩、有趣、有用、有料才是最重要的！
徐晖老师从意识转变、心理环境、物质环境、习惯与规则的培养等方面，从一年级班主任兼语文老师的角度出发，向家长讲述了应该如何为幼儿进行准备，如何培养幼儿的良好学习习惯、阅读习惯、书写习惯等提供了宝贵的建议与专业的指导。
大班老师们依据《幼儿园入学准备教育指导要点》，聚焦“身心、生活、社会、学习”四大准备，向家长们分享了幼儿园关于“家庭-幼儿园-小学”三位一体形成教育合力，协同进行科学幼小衔接的教育途径和方法，与家长们达成共识：幼小衔接不是抢跑，而是蓄力！
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与此同时，老师们针对家长们内心关于幼小衔接的困惑和担忧，给予了具体的做法建议，帮助家长们在日常生活中有效地保护孩子的学习兴趣和积极性，培养良好的习惯。
中班老师们从阅读能力、数学思维、学期活动三个方面向家长们进行了分享交流，其中详细地介绍了如何引导孩子在阅读中把语言输入转换到语言输出，自然的增加识字量，发展语言表达与理解能力及如何把数学知识融入生活情景与亲子互动游戏中，培养幼儿的数学思维能力。
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小班组老师们详细介绍了本学期的大型活动、特色活动、学习活动、生活活动等安排，并重点分析了儿童阅读能力培养的重要性。老师从图书的选择、亲子阅读方法、阅读环境的创设等多方面与家长展开了活动式的探讨与交流。
教育是一场美好的邂逅，家与园的合力从共育开始，让我们一起衔接有度，共育花开！（图文由东坡区苏洵幼儿园提供）