四川新闻网消息 6月21日，微雨过，小荷翻，榴花开欲然。在这万物葱茏的夏至之日，由四川省余强名师鼎兴工作室承担的2020年度四川省省级课题《学科核心素养下提升高中生地理实践力的策略研究》结题鉴定会在四川省眉山第一中学顺利举行。
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本次省级课题结题鉴定会荣幸邀请到了彭山一中校长、正高级教师李永祥，东坡区研培中心理论室主任李德刚，仁寿一中北校区高级教师陆俊龙，眉山市教科所原兼职地理教研员、正高级教师王怀福等专家亲临现场指导。会议学术秘书由眉山市教育科学研究所理论室主任邓燕红担任，其同时兼任会议主持人。眉山一中党委书记熊玉平，副校长陈伟，教科室主任易利燕，四川省余强名师鼎兴工作室课题组主研及部分学员代表，眉山一中各级课题主持人、主研参加了本次结题鉴定会。
首先，眉山一中党委书记熊玉平致欢迎辞，代表学校全体师生对各位领导、专家、同仁莅临现场表示最热烈的欢迎，同时代表学校对课题组各位老师在研究过程中所付出的辛苦努力，对专家领导来学校评点课题，指导研究和督促学校各项工作致以诚挚的谢意！熊书记谈到，今天的会议既是结题会、报告会，也是一次交流会、学习会。她还简单介绍了眉山一中的概况。近年来，在省市区教科研领导、专家的厚爱和指导下，学校以省、市课题研究为抓手，有规划、有步骤、全方位开展教育教学改革的实践和探索，取得了显著的效果。
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随后，邓燕红主任宣读课题结题通知；李德刚主任宣读检测报告；邓燕红主任介绍结题鉴定专家和会议流程；余强老师介绍课题组到会主研人员及学员代表。
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在会上，来自眉山一中的正高级教师、特级教师、四川省余强名师鼎兴工作室领衔人、课题负责人余强首先作了《学科核心素养下提升高中生地理实践力的策略研究》研究报告的汇报，主要从问题提出和核心概念鉴定，研究综述和意义，研究目标和内容，研究方法、措施和活动，研究保障及成员分工，研究取得的成果，研究取得的效益，存在的问题分析与讨论等八个方面进行了详细地介绍。
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课题主研、工作室南充袁龙工作坊坊主、南充市教师进修学校副校长袁龙进行了工作报告的汇报，他主要围绕课题组成员的构成及分工情况，研究的主要过程和活动开展情况，研究计划的执行情况，研究计划的变更情况，研究成果的发表、出版、交流、获奖情况，研究工作的保障条件等六个方面进行了较为详细的汇报。
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紧接着，鉴定组专家成员对课题进行结题鉴定。王怀福老师首先认为本课题选题针对性强，参与人员区域范围广，研究过程扎实、措施有力，课题资料全面、详实丰富，研究效果显著、成果适用性强。其进一步建议，未来的研究可以更加关注过程性评价，通过前期测评与后期测评对比，动态检测与评估学生地理实践能力的提高。
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陆俊龙老师说课题组的报告让他非常震撼，他认为课题选题非常有价值，对地理学科的指导，对高中生地理实践力的提升，对学科核心素养的培养做了大量工作，研究非常扎实，资料丰厚，研究效果显著，影响非常大。同时，他结合研究报告提出了许多十分中肯的建议，如需要课题组进一步梳理认识性成果和操作性成果，尽量要让成果更清晰，更简洁，更新颖。
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李德刚主任认为课题目标明确，团队多元，研究过程真实，成果样态多样，师生变化大，地理学科建设走向了有品质、有品牌、有品位。课题影响力很大，首都师大的林培英教授都点赞肯定。李主任建议要进一步梳理认识性成果和操作性成果，比如，影响高中生地理实践力发展的因素既有教师、家庭、社会这些外因，还有高中生探究的欲望等内因。
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李永祥校长在发言时谈到，课题研究的目标主要有三方面，一促进学生成长，二提升教师专业化发展，第三推动学校发展。他认为本课题组做了大量真实、有效的地理实践活动，成果非常丰富，要紧紧围绕地理课程标准中关于地理实践力的水平划分，进行精准的提炼和总结。
最后，会议秘书邓燕红主任汇总了专家组意见，进行了鉴定会总结。专家组认为本课题研究有几个显著特点：一是针对目前的地理课程标准和现象提出的研究问题，构建了培育地理实践力的1249模式，明确了实施的基本原则。课题研究从课堂走到了校园，从校园走到了目前的自然与社会的不同场域，然后协同去提升学生的地理实践力。通过工作室的方式整体撬动区域的地理课程资源的建设，对本土课程资源进行深度挖掘，如凉山瞿家燕工作坊开展的天文观测、邛海湿地研学等。二是本课题从问题走向模型，根据地理实践力的内涵和特征，建立了地理课堂实验教学的“五环”模式，形成了地理实践力素养提升的路径。三是课题由点到面，利用名师工作室辐射引领带动形成了区域性的研究格局，研究过程中形成了丰富的案例。
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另专家组也提出了重要建议，如学科实践要重视专家思维的培养，要进一步回归、挖掘成果中的突出亮点，要进一步提高成果自身的一致性和自洽性，要持续做好相关的推广交流工作，使研究成果能够发挥出更大的实践指导作用。
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最后，由邓燕红主任现场宣读结题鉴定意见，一致同意课题结题。（供稿：四川省眉山第一中学）