四川新闻网消息 12月8日，眉山市东坡区三苏路小学共同体乡村教师工作室在眉山育英实验学校举行语文学科研讨活动，旨在提升教师的教学水平和课堂教学效果，提升学生学习质量，促进学生“减负”，切实提升学生阅读素养。
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纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。活动首先由育英实验学校孟慧老师执教统编版语文六年级上册第八单元习作《有你，真好》，她呈现了一节一大单元视角下的习作指导课，以“捕捉镜头”为支架贯穿整个教学过程，一个个镜头如电影般，由近及远，由整体到局部，学生在教师带领下体真情，抒情感，习方法。三苏路小学杨征老师习作教学《心理活动描写》。她分析文章片段，抓住景物体会人物心情，以文带写。设置真实情景，由文章人物心理谈到教师心理，从走近教师心理到走入学生心理，杨老师注重思维的深度挖掘，循循善诱，学生由“要我写”成为“我要写”。
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两节课对于精准教学点把握到位，课堂效率明显提高，学生学习质量也有所提升，逐渐实现了学习的思维可视化，学习方法可视化。随后两位执教老师结合本次活动进行说课。热情地讨论过后，老师们分别就本学段学生特点总结出了通过精准教学点开发学生思维场域，促进学生阅读素养的提升的方法，真正体现出了教科研对课堂教学的指导、提升作用。
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本次语文研讨活动，不仅搭建了教学交流的互动平台，而且营造了共同体语文教研的良好氛围。从而使老师们深层次地了解并探讨了语文教学如何实现“精准教学点，开发学生思维场域”，为以后的语文教学开辟了新思路。（供稿：东坡区三苏路小学 胡娟 徐艳 杨征 石艳红）