四川新闻网消息 为进一步贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》等文件精神，推进幼儿园园本课程建设，提升教师对主题活动的设计与组织能力，指向儿童经验获得的课程审议的深入共研，近日，眉山市东坡区苏洵幼儿园开展了9、10月主题课程审议活动。
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课程前审议·集体审议研内容
通过课程前审议，各年级组教师以幼儿经验为切入点，明确、 展开主题思路，形成主题线索及网络结构，找到不断扩展的课程内容及相关资源，如主题目标、各类活动安排、环境创设等目标倾向，并以此提高各活动组织的层次性与递进性。
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课程中审议·聚焦问题研推进
通过课程中期审议，老师们对主题活动实施有了新的理解与思考，各小组集思广益，针对主题目标、内容和教学活动进行深入探讨，并以记录的形式呈现、分享和交流，老师们从客观的角度提出亮点、问题及相应的建议，在对话中重新审视课程计划的适宜性，把握课程实施的整体走向。
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课程后审议·智慧碰撞研成效
为提高课程审议有效性，优化主题活动的实施，提升教师对课程架构能力和主题活动评价能力，幼儿园最终开展了主题课程后审议，本次研讨中，我们从学习活动、生活活动、日常活动、家园共育等几方面，多维度地进行了课程内容的全面审议，再议主题脉络和内容路径的选择，层层深入剖析，围绕资源开发与课程优化展开了一段思维交互碰撞的旅程。
课程审议是课程建构落地的通道，也是课程园本化实施的支点，更是课程主题实施必不可少的环节。苏洵幼儿园将始终坚持预在主题前、行在主题时、思在主题后，将有效的课程审议作为支持儿童深度学习的推手，让课程真正成为儿童有效成长的载体。（供稿：眉山市东坡区苏洵幼儿园）