四川新闻网消息 教研是提升教师专业素养的重要途径，它的本质是一种思想的活动，能激发教师内生动力的教研形式，是达成目标的重要依托。本学期，彭山区学院路幼儿园在教研活动的有效组织上进行了新的探寻和传统突破。近日，三个基于教师专业成长需求的“私人定制式小教研工作坊”应运而生。
 |
小教研工作坊主题来源于上学期期末教研组针对全园教师开展的“教研活动”调查结果，坊主由教师自荐或推荐，全园教师自由选择参与，园长及教学负责人担任导师。教师各取所需，精准教研，在各自专业成长的节奏中愉快成长。
活动中，工作坊的指导教师将聘书颁发给各坊主、成员们，每一张聘书的背后，都是沉甸甸的信任，愿每一位成员都能在工作坊中发光发热，为学幼的建设添砖加瓦。
园长曾毅表示：“教育每天都是新的，私人定制式工作坊的成立，将会扩大教师交流的平台与空间，为老师们搭建更宽阔的舞台，工作坊将是我园提升保教质量、促进教师队伍建设的又一次起航。”并对各坊教师提出希望工作坊活跃在教学第一线，扎扎实实地开展研究，在促进自身成长的同时，结出更多教育教学成果。
工作坊以私人订制的形式，激发了教师学习的主动性，形成了“专业学习共同体”。在这个“尊重、平等”的对话空间中，教师们的思维流动、碰撞，激发了内在专业自觉。这样的教研形式，能真实看到教师的成长，这对儿童的发展与整个园所的发展都有着极其重要的意义。
在以后平凡而真实的每一天中，彭山区学院路幼儿园将继续探寻更利于培养幸福学幼教师的教研形式，成就教师遇见更好的自己。（供稿：彭山区学院路幼儿园）