四川新闻网消息 近日，根据《关于提升学校体育课后服务水平 促进中小学生健康成长的通知》（以下简称《通知》），东坡区苏洵中学表示，要坚持挖潜创新，不断丰富学校体育课后服务内容，明确了鼓励设置中华传统体育项目等。不论开设何种项目的体育运动，加强体育课后服务课程建设，目的都在于将“双减”政策落到实处，促进青少年健康成长。
去年7月，“双减”出台，课后服务在全国范围内全面推开。课后服务实施一年来，全国各地探索出了许多积极有效的创新举措，学生在校时间明显增加。但课后服务也要关注学生身心健康。因此，从坚持“健康第一”的教育理念出发，从学生长远发展出发去思考课后服务，就要求把体育运动作为课后服务的一个必选项。课后时段，要留出足够的时间，让学生进行户外活动、体育运动。学校应组织一些面向全体的户外活动、体育运动，确保每一名学生有足够的时间，让自己的身体动起来。
初中阶段的学生身心进入快速发展阶段，身体成长进入旺盛期，学校体育课后服务必须兼顾学生成长的阶段性和整体性。基于此，必须以更高的站位、更新的视野和更实的角度对学校体育课后服务提质升级。
一是要从更高的站位来审视学校体育课后服务工作。作为学校管理者，需要放眼全局，走出舒适圈，以更高的站位走向未来教育。学校体育实践要基于学生立场，健全体育课后服务体制，营造富足的身体素质成长生态，关注不同学段的体育衔接，加强家庭和学校间的沟通，尊重学生主体的个性发展，将“双减”背景下体育课后服务放在更高的站位上。
二是要从更新的视野来推动学校体育课后服务工作。“双减”政策的落地虽然在一定程度上缓解了教育焦虑，但同时也有很多家长担心“减负”后过于丰富的课后体验分散了学生的精力。从根本上来说，家长的此类顾虑主要源于对学校教育的信任缺失。《通知》指出，要统筹整合资源，推动专业力量参与体育课后服务，这也为学校推动体育课后服务工作提供了思路。当前，要促使家长对学校教育重拾信心，可积极探索学校智育、德育与体育一体化的实践路径，形成“减负”和“育体”齐飞的良好态势，这是新时代学校工作全局推进的必然，也是基础教育实现五育并举的必经之路。
三是要从更实的角度来评价学校体育课后服务工作。在“双减”政策的推动下，课后服务的内容和形式逐渐多元化、信息化、现代化，需要对课后服务的短期发展和长期实效进一步考核评价。学校体育通过课后服务进行内容渗透的同时也需开发新的评价体系，以反推“双减”工作的落地。设置专项评价工作组，建立与学业负担动态联动的体育考核制度，在体育工作评价中增加“学业负担”指标，细化评价类别与内容，对于任何超负荷的体育活动采取一票否决。
（供稿：东坡区苏洵中学）