四川新闻网消息（张茹霜 记者 李田）当前自主游戏的推行是学前教育发展的一大趋势，自主性游戏是幼儿期典型的游戏，又是一种社会化的游戏；自主性游戏为幼儿创造了良好的交往环境，更能刺激幼儿产生交往需要；灵活地开展自主性游戏，是促进幼儿社会性发展的良好渠道。为进一步促进老师们对自主游戏的理解与感受，1月11——12日，彭山区实验幼儿园教育低配置开展了“共读一本书”的教研活动，集团园共80余人参加了此次教研活动。

全体教师在罗琪玲园长的讲解下，对董旭花老师的《自主游戏》一书的重要内容和思想进行了解。在了解内容过后，老师们分成了“幼儿组”“材料观察组”“幼儿游戏分析组”三个组，展开了分组教研。

在分组教研过程中，老师们认真、积极扮演自己的角色，不仅让老师们在角色互换中有所感悟，而且还增强了老师组织好幼儿户外自主游戏的信心。当老师们静心充电后，对自主游戏的精髓有了更深层次的认识，对教师如何在游戏中做好孩子的支持者和推动者有了最直接的感受。从开学初到今天，历经4个月8次专题教研，该园教师的儿童观、教育观和课程观有了质的飞跃和改变。

罗琪玲园长表示：“要用欣赏的眼光做儿童游戏的玩伴和超级粉丝。”学会观察，学会倾听，形成儿童视角；尊重幼儿，相信幼儿，形成敬畏之心；勇于尝试，善于反思，锤炼实践智慧。在游戏中如何观察，如何追随儿童，如何提供适宜的环境和游戏材料，一次次地实践——反思再实践——再反思，在放手与成就孩子的过程中收获了专业提升与成长。（彭山区实验幼儿园供图）