四川新闻网消息 为了更好地贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，有效提升幼儿园教师的教育教学研究水平，进一步提高教师教学素养，培养教师分析教材、组织教育教学的能力，近日，彭山区机关幼儿园以《3-6岁儿童学习与发展指南》为理论指导，组织开展了“同课异构”教研活动。

“同课异构”即同一节教学活动，教师根据自己的理解，结合本班幼儿实际发展水平，采取不同的教学策略、教学方法，确定活动领域，设计活动过程。“同课异构”活动的开展，有助于教师发挥所长，发展个性，形成自己的教学风格。

为促进与结对园的紧密联系，落实结对交流活动，提高幼儿园的保教质量，促进姐妹园之间的交流学习、教师的教学互助、共同成长。我园邀请了公义小学附属幼儿园、保胜小学附属幼儿园的教师们来园观摩教研活动。

说出风采 绽放魅力

说课中，教师都表现出积极向上的精神状态，围绕教学内容，从设计意图、教材分析、活动目标、活动准备、活动重点难点、教学过程、活动延伸等几个方面，充分展示了教师作为“孩子学习活动的支持者、合作者、引导者”的教育理论及教学设计能力。

每一名教师说课后，针对说课教师从活动目标的设定、活动重难点的突破、活动环节的设计、活动过程、活动延伸等方面进行评议。进一步提高了教师们的教育教学能力，为构建课堂实效性做好前期铺垫。

“同”样内容“异”样风采

相同的活动内容和不同的活动设计，展现了一节节精彩纷呈的活动，通过与其他老师的不同对比学习，提高了所有教师的教学能力。赋予了静态教材以生命活力，塑造了各具特色的集体教学模式。

“思”维碰撞“共”同提升

展示活动结束后，老师们认真进行了教学研讨，以“执教教师反思——大家点评——提出问题——交流探讨”为路径，进行了积极的思考和互动，对每一节活动中的亮点给予了充分的肯定，对活动中出现的不足也进行了深刻的剖析。一次次的思想碰撞与升华，让老师们深刻感悟到“教学维度”的多样性，更进一步了解“同课异构”更深层次的意义所在！

老师们认真钻研教材，精心制作课件，教学理念先进，教学方法灵活多样，课堂异彩纷呈，充分扮演了课堂的组织者和引导者的角色，发挥孩子的主动性，呈现出精彩的活动瞬间。     

开展“同课异构”教学展示活动，教师们针对同一个活动内容，从不同角度采用不同的构思、不同的切入点开展，使幼儿在“玩”中体验、“玩”中感悟、“玩”中学习，赋予静态教材以生命力，塑造各具特色的创造性集体教育活动模式，把先进的教学理念渗透到了活动中的每个细节。这不仅为彭山区机关幼儿园教师与结对幼儿园的教师们提供了互相学习的机会，更让大家深切感受到“同”与“异”的教学魅力，同时也为教师教学能力和反思能力的提升，以及教师专业成长的促进提供了一个更宽广的平台。使每位教师都能在交流分享的研讨中共同进步、共同成长。（彭山区机关幼儿园供图/供稿）